Tous les articles par Matthieu

Séances de travail sur le Programme de Physique de Prépa

Offre

Je vous propose de travailler sur l’ensemble du programme de physique de prépa, lors de séances collectives, les samedis après-midis, de 14h à 17h.

Les séances auront lieu à Paris, mais vous pourrez également y participer à distance, en visio.

Lors de chaque séance de 3 heures, nous traiterons deux ou trois thématiques. Pour chaque thématique, je vous proposerai un rappel rapide des notions importantes du chapitre. Nous examinerons ensuite en détail un ou deux exercices-clés, pour que vous assimiliez la manière dont il convient de mettre en œuvre ces notions.

Programme de physique de première année de prépa

En physique, le programme est presque identique pour les MP2I, MPSI, PCSI, PTSI. Seule la statique des fluides est spécifique aux PCSI.

Je vous propose donc un programme commun (les dates, heures et thématiques pourront évoluer, notamment en cas d’événements imprévus) :

13 novembre14h-15h30lumière
15h30-17hoptique
27 novembre14h-15h30introduction à l’électrocinétique
15h30-17h1er ordre
11 décembre14h-16hoscillateurs harmonique et amorti
16h-17hnotion de signal
8 janvier14h-15h30propagation
15h30-17hsuperposition d’ondes
22 janvier14h-15h30cinématique
15h30-17hdynamique
19 février14h-15h30énergétique du point matériel
15h30-17hmouvements dans les champs E et B
mercredi 23 février14h-15h30introduction à la thermodynamique
15h30-17hgaz parfaits
17h30-19h1er principe de la thermodynamique
vendredi 25 février17h-18h30notation complexe
18h30-20hfiltrage
26 février17h30-19hmoment cinétique
12 mars14h-15h30mouvement dans un champ newtonien
15h30-17hmécanique des systèmes
19 mars17h30-19hsolides en rotation
dimanche 27 mars 14h-15h302nd principe – machines thermiques
15h30-17hécoulements
2 avril17h30-19htransitions de phase
11 avril14h-15h30induction
15h30-17hconversion électromécanique de puissance
16 avril14h30-16h30physique quantique

Programme de physique de deuxième année de prépa

Les programmes de physique de deuxième année de prépa sont plus différenciés. Je vous indique donc pour chaque séance les filières concernées. Attention, certaines séances auront exceptionnellement lieu de 17h30 à 19h30 (les dates, heures et thématiques pourront évoluer, notamment en cas d’événements imprévus).

MPPSIPCPTMPI
20 novembre14h-15h30référentiels non galiléens√√√
15h30-17hfrottement solide√√
27 novembre17h30-19h30ALI, oscillateur√√
19h30-21h30traitement du signal√√√√
logique séquentielle√
4 décembre14h-15h30transport de charge électrique√√
15h30-17hchamp électromagnétique√√√√√
11 décembre17h30-20hélectrostatique, magnétostatique√√√√√
18 décembre14h-15h30équations de Maxwell√√√√√
15h30-17hénergie électromagnétique√√√√√
17h-18hdipôles√√√
8 janvier17h30-19h30milieux ferromagnétiques√
15 janvier14h-15h30introduction aux ondes√√√√√
15h30-17hondes sonores√√
29 janvier14h-17hpropagation des ondes em√√√√√
5 février17h30-19h30rayonnement dipolaire√√
12 février14h-15hoptique physique√√√√
15h-16hinterférences√√√√
16h-17hréseaux√
19 février17h30-19h30interfaces entre deux milieux√√
26 février14h-15h30thermodynamique des systèmes ouverts√√√√
15h30-17htransferts thermiques, diffusion√√√√√
12 mars17h30-19h30mécanique des fluides√√√
19 mars14h-17hphysique quantique√√√
27 mars17h30-19h30bilans d’énergie
bilans de quantité de mouvement		√√
2 avril14h-15h30statique des fluides√√√√
15h30-17hthermodynamique statistique√
23 avril14h-17hconversion de puissance√

Tarifs et inscription

Pour vous inscrire, il suffit de remplir le formulaire d’inscription.

La participation à chaque séance de 3h est facturée 90€.
Le tarif est de 30€ pour un tiers de séance (1h), 45€ pour une demi-séance (1h30), et de 60 € pour une séance de 2h.
Voir les conditions générales de services.

Pour toute question ou renseignement complémentaire, vous pouvez également me contacter, par téléphone au 07 81 73 33 82, ou via le formulaire de contact.

Entraînement sur Sujets de Concours en Petit Groupe

Offre

Je propose des séances collectives de d’entraînement sur des sujets de concours d’écoles d’ingénieurs, en petit groupe. Ce format est particulièrement adapté aux élèves en 5/2, mais peut aussi convenir aux 3/2 qui veulent se confronter plus formellement aux sujets.

Les prochaines séances auront lieu :

  • jeudi 7 avril 2022, de 13h30 à 16h30 : nous travaillerons sur un sujet de mathématiques (CCINP PSI 2020).
  • jeudi 14 avril 2022, de 13h30 à 16h30 : nous travaillerons sur un sujet de sciences de l’ingénieur.

Vous pouvez vous inscrire via le formulaire d’inscription.

Plus généralement, en fonction des demandes, nous travaillerons sur des sujets de physique, de SI ou de mathématiques. Les séances ont lieu à Paris, vers Auber. Elles sont aussi accessibles à distance, en visioconférence.

Organisation des séances d’entraînement sur sujets de concours

  • Je vous envoie d’avance le sujet sur lequel nous travaillerons.
  • Vous le traitez alors chez vous et me renvoyez votre travail deux jours avant la séance.
  • Je corrige ensuite votre copie en détail.
  • Lors de la séance, nous revenons ensemble sur le sujet, de manière dynamique :
    • Nous passerons les questions que tout le monde aura traitées.
    • Ceux qui auront réussi des questions qui auront posé problème aux autres viendront exposer leur travail.
    • Nous réfléchirons enfin ensemble sur les questions qui auront causé des difficultés à tout le monde, sur un mode très interactif. Je vous aiderai ainsi à comprendre comment vous auriez pu réussir à répondre par vous-même.

Le tarif est de 100€ par séance de 3h, incluant la correction de copie.
Voir les conditions générales de services.

Pour vous inscrire, il suffit de remplir le formulaire d’inscription.

Une approche interactive qui permet des progrès importants

Le fait que certaines questions soient présentées par d’autres élèves est bénéfique pour tous. Celui ou celle qui expliquera devra en effet exposer son travail de façon suffisamment claire pour être compris/e par ceux et celles qui n’ont pas réussi. Cela l’aidera à clarifier sa pensée. Il ne s’agira donc pas simplement de convaincre un correcteur, mais de permettre aux autres de comprendre le cheminement, et de répondre à leurs questions. Vous serez ainsi conduit/e à prendre du recul.

Pour ceux et celles qui n’avaient pas résolu la question, l’approche permet de percevoir la manière dont la question peut être traitée efficacement. Grâce à la forte interactivité, vous sentirez par ailleurs que des progrès importants vous sont accessibles.

Au fil des semaines, une communauté se constituera, fondée sur la convivialité et le partage. Cela est possible parce que dans ces séances, chacun cherche à faire progresser les autres, tout en progressant soi-même.

Me contacter

Vous pouvez vous inscrire via le formulaire d’inscription.

Pour tout renseignement, ou pour discuter de votre situation, vous pouvez également me contacter : par téléphone au 07 81 73 33 82, ou via le formulaire de contact.

Préparation aux oraux

Offre

Je propose des séances de préparation en vue des oraux, notamment des concours d’entrée aux grandes écoles d’ingénieurs.

Diplômé de CentraleSupélec, je vous aiderai à faire face à ces épreuves, qui peuvent être déstabilisantes.

En effet, les khôlles, qui ponctuent les années de prépa, sont des sortes d’interrogations orales. Mais celles-ci se transforment, assez souvent, en une forme de cours particulier. L’examinateur donne des indications, fait des commentaires, voire réexplique certains points. On sort alors de la salle en ayant appris quelque chose, ce qui est aussi le but de ces séances, même si elles ne sont pas toujours vécues ainsi.

Lors des épreuves orales en revanche, il en va tout autrement. Le candidat s’y retrouve à exposer son travail devant un examinateur fréquemment silencieux. Celui-ci n’indique aucunement par son attitude si l’on est sur la bonne voix ou si l’on s’enfonce dans une impasse (même s’il existe bien sûr des exceptions).

C’est pourquoi il faut préparer spécifiquement les oraux.

Je vous propose de le faire sous forme de cours particuliers ou éventuellement de séances en petit groupe. La séance pourra se dérouler de la manière suivante : je vous ferai passer un oral blanc, où je jouerai le rôle de l’examinateur. Nous prendrons ensuite le temps d’échanger au sujet de cette expérience, à la fois sur le fond et sur la forme.

Cela pourra être l’occasion de revenir sur d’éventuels points de cours liés aux exercices traités. Mais cela nous permettra surtout de travailler sur l’attitude à adopter face à l’examinateur.

N’hésitez pas à me contacter, par téléphone au 07 81 73 33 82, ou via le formulaire de contact, pour tout renseignement, pour discuter de votre situation, ou pour planifier une première séance de préparation aux oraux.

Cours particuliers en 5/2 : faire face à un besoin spécifique

Offre

Une année à part

Diplômé de l’École Centrale Paris, je donne des cours particuliers en 5/2 depuis 2011. J’ai ainsi eu l’occasion de mesurer à quel point cette année, aussi appelée année de cube, est différente de toutes les autres. De ce fait, elle demande un accompagnement bien spécifique.

En effet, lorsque vous entrez dans cette année, vous avez déjà vu l’ensemble du programme. Vous devez donc consacrer votre temps à revenir sur ce que vous n’avez pas bien compris, et à approfondir vos connaissances. Ce travail passe notamment par la pratique sur des sujets de concours.

Des cours particuliers en 5/2 pour tirer pleinement profit de cette année en plus

Pour mes cours particuliers en 5/2, mon approche consiste en général, au-delà des thèmes qui vous posent spécifiquement problème, à travailler l’ensemble du programme toute l’année. L’enjeu est en effet d’arriver aux concours avec une vision complète et bien ancrée de toutes les notions abordées. Je tâcherai également de vous faire acquérir une certaine hauteur de vue, qui fera la différence par rapport aux 3/2.

Je me base en général sur des sujets de concours, adaptés aux écoles que vous visez, pour qu’ils vous soient totalement familiers à la fin de l’année.

La méthode de travail pourra varier selon vos disponibilités et vos besoins, mais nous pourrons par exemple procéder ainsi :

  • Je vous envoie le sujet à préparer chez vous.
  • Vous m’envoyez votre copie, que je corrige en détail.
  • Nous nous voyons en cours particulier, et nous reprenons ce que vous avez fait, en passant du temps sur les questions qui vous ont posé problème.

Nous pouvons travailler de cette façon en physique, mathématiques et SI. Vous pouvez consulter mes tarifs et conditions sur cette page.

Je propose également des séances collectives de travail sur sujets de concours, à Paris.

Me contacter

Pour une mise en place de cours particuliers en 5/2, mais aussi si vous vous posez des questions sur l’opportunité pour vous de faire une année de 5/2, vous pouvez me contacter, par téléphone au 07 81 73 33 82, ou via le formulaire de contact.

Un soutien scolaire à la manière d’un coach sportif

Méthode

Le professeur particulier vu comme un coach

Au-delà de l’apport sur le fond en physique, mathématiques et SI, je vois mon rôle de professeur particulier comme semblable à celui d’un coach sportif. Il s’agit pour moi de vous aider à maintenir votre motivation, de vous encourager, de vous donner confiance dans votre capacité à progresser.

Une méthode qui sollicite l’étudiant/e, pour développer ses capacités

C’est dans cette optique que je vous donnerai le plus souvent des exercices à préparer. Choisis pour qu’ils soient juste un peu plus difficiles que ceux que vous avez l’habitude de faire, ils vous montreront que vous êtes capable de plus.

Nous reviendrons ensuite ensemble, pendant le cours, sur les questions qui vous auront résisté. Il ne s’agira pas pour moi de vous livrer une correction toute faite. Je m’emploierai bien plutôt à vous faire parvenir par vous-même à une solution. Pour ce faire, je vous pousserai à vous interroger, je vous aiderai à éliminer des pistes qui ne permettent pas d’aboutir. En dernier ressort, je vous poserai moi-même des questions plus ciblées.

C’est ainsi que je vous aiderai à prendre conscience que vous êtes capables, vous-même, de répondre à bien plus de questions que ce que vous croyiez. C’est à mon sens la source des progrès les plus durables, les plus profonds.

Gagner une confiance en soi bien plus large

Au-delà de ces progrès directs, l’apport le plus important de cette approche est la confiance que cela vous donnera en vos capacités. L’une de mes convictions, que je mets en application dans mes cours, est que la question principale n’est pas de savoir ce que l’on peut à un instant donné. C’est plutôt ce que l’on veut, et les moyens que l’on met en œuvre pour y parvenir.

Une approche individualisée

Bien sûr, il convient d’adapter cette façon de faire à chacun/e. Et c’est tout l’intérêt d’un cours particulier que de pouvoir réaliser ce travail de compréhension. Je cherche donc à saisir les intérêts, connaissances et aspirations de chacun/e de mes élèves. De cette façon, vos attentes sont pleinement prises en compte. Et vous vous approprierez, amenderez si besoin, et validerez l’approche ainsi proposée.

Cela n’a d’ailleurs rien de statique. Chacun/e évolue, et je veillerai à prendre en compte votre évolution dans nos cours successifs. C’est ainsi qu’ils pourront rester en phase avec vos attentes et aspirations nouvelles.

Me contacter

Je serais donc ravi d’en discuter avec vous, à l’occasion de la mise en place d’un premier cours, ou en amont. En conséquence, n’hésitez pas à me contacter, par téléphone au 07 81 73 33 82, ou via le formulaire de contact.

Les grandes questions ouvertes de la science

Science

Au lycée, puis en prépa, on tend à présenter la science comme source de vérités. Ce sont les savoirs bien établis qui sont enseignés. Cela permet de poser un socle sur lequel la réflexion future pourra se construire. Mais cela peut donner une idée erronée de ce qu’est la science, et, surtout, de ce que font les scientifiques.

C’est une des vertus de la récente série d’articles de The Economist sur les grandes questions ouvertes de la science que d’apporter précisément un éclairage sur les problèmes non résolus, en en soulignant les enjeux, en décrivant différentes hypothèses envisagées, et les expériences en cours pour les tester.

Voilà donc un excellent moyen de travailler votre anglais tout en enrichissant votre culture scientifique !

Et si vous préférez le format vidéo, chaque article est associé à un petit film qui en reprend le contenu, avec de brèves interventions de scientifiques.

Attention, si vous n’êtes pas abonné à The Economist, vous ne pouvez accéder qu’à 3 articles par semaine : il vous faudra donc étaler votre lecture.

Le premier article de la série aborde la question de l’apparition de la vie sur Terre, et de la possibilité d’une vie extraterrestre. Différentes expériences en cours tentent de recréer la vie à partir de diverses molécules et structures géologiques, pour comprendre comment elle a pu naître : Life story.

Vient ensuite la question des univers parallèles : se pourrait-il que d’autres univers, semblables ou non au nôtre, existent ? Les expériences pour le tester sont moins évidentes à mettre en œuvre, mais des tentatives existent : Multiversal truths.

La composition de notre univers lui-même reste aussi largement inconnu : la matière qui nous est familière n’en constitue, selon l’état actuel de nos connaissances, qu’environ 5%. Le reste est composé de matière noire et d’énergie noire, dont les caractéristiques nous sont encore largement inconnues : To the dark side.

Retour à la biologie avec l’explosion cambrienne, cette période où, il y a environ 542 millions d’années, la vie sur terre a connu un développement spectaculairement rapide. Pour quelle raison ? Plusieurs hypothèses existent, et sont en train d’être testées : The other Big Bang.

L’avant-dernier article de la série pose la question de la flèche du temps : les équation de la relativité sont réversibles, et, pourtant, certains phénomènes manifestent une irréversibilité, dont rend compte la thermodynamique. La réconciliation de ces deux conclusions est une des grandes questions de la physique d’aujourd’hui : The moving finger writes.

Enfin, le dernier mystère exploré par The Economist est la conscience. Son mode d’apparition et sa présence chez les animaux, par exemple, restent largement inconnus, et sont un enjeu important pour comprendre ce qui nous caractérise en tant qu’humains : The hard problem.

Faire ou ne pas faire 5/2 ?

Conseils

À la fin de l’année de 3/2, on a généralement envie de sortir de la prépa. Surtout si cette année a été difficile ; et c’est souvent le cas, vu sa densité, avec un programme important à absorber en moins de huit mois, suivi de trois mois de concours.

Alors, et même si l’on n’a pas obtenu l’école que l’on visait, on hésite à se lancer dans une 5/2. Surtout qu’en général, on le vit comme un premier « redoublement ». Ma conviction est que ce n’en est pas vraiment un, et que la deuxième année de Spé n’a rien à voir avec la première.

En effet, ce qui rend l’année de 3/2 particulièrement lourde, c’est qu’on a à peine le temps de commencer à comprendre un concept que trois autres ont déjà été introduits en cours. On peut avoir l’impression (pas forcément fausse) d’être en permanence en retard. En 5/2, ce n’est plus le cas : vous connaissez déjà le programme, et vous avez toute une année pour approfondir les concepts qui vous posent problème, et pour vous entraîner sur de nombreux sujets qui vous les font voir sous tous les angles.

Mes élèves en 5/2 sont unanimes : cette année est tout sauf une année perdue. Bien sûr, il y a un peu plus de stress en fin d’année, parce qu’on sait que c’est la dernière fois qu’on passe les concours ; mais ils y arrivent en fait beaucoup plus confiants, souvent impatients, et en situation de pouvoir donner le meilleur de ce dont ils sont capables.

Pour une mise en place de cours en 5/2, mais aussi si vous vous posez des questions sur l’opportunité pour vous de refaire une année de prépa, vous pouvez me contacter ici.

Une prestation de soutien global

Offre

Vous avez du mal à y voir clair dans le programme touffu de la prépa, scientifique ou commerciale ? Les exigences réelles de l’université vous semblent obscures ? Vous éprouvez des difficultés face à la quantité de travail demandée ?

L’enseignement supérieur peut être troublant. Pour gagner en efficacité, et garder sa motivation, un appui éclairé peut s’avérer très précieux. C’est ce que je vous propose à travers mes cours, qui prennent le plus souvent la forme d’un soutien global.

Concrètement, lors de la première séance, nous ferons un point sur votre situation et vos besoins. En fonction de cela, nous prévoirons des séances régulières (le plus souvent une par semaine), au cours desquelles nous suivrons l’avancée du programme dans les matières principales, et travaillerons ensemble sur les thèmes qui vous posent problème.

Ma formation pluridisciplinaire me permet de vous apporter mon soutien en physique, en sciences de l’ingénieur, et en mathématiques ; dans les autres domaines, je pourrai parfois vous apporter un éclairage ponctuel, ou vous diriger si besoin vers d’autres enseignants qualifiés.

Nous reviendrons ainsi à chaque séance sur les points du cours que vous n’aurez pas compris, et travaillerons ensuite sur des exercices ou des sujets, afin de vous préparer au mieux aux épreuves de concours ou aux examens.

L’avantage de ce suivi global est que nous pourrons répartir le temps de chaque séance entre les matières selon les besoins du moment, en étant plus flexible qu’avec un cours par matière.

Par ailleurs, nos rendez-vous réguliers seront aussi parfois l’occasion de remettre les choses en perspective, de redonner du sens, de hiérarchiser les priorités : autant de moyens d’y voir plus clair, parce qu’on travaille mieux quand on sait pourquoi.

Pour toute question, ou pour mettre en place une première séance, vous pouvez me contacter.

Bon en math, mauvais en physique ?

Conseils

C’est un profil assez courant en prépa scientifique, et en réalité très prometteur : les étudiants bons (voire excellents) en math, et mauvais en physique. Ils doivent savoir qu’ils ont le potentiel pour briller en prépa !

En effet, classiquement, il s’agit d’étudiants et d’étudiantes qui sont particulièrement doués et/ou passionnés par les mathématiques, et qui ne se sont jamais vraiment intéressés à la physique, ou qui l’ont dénigrée. Souvent, ils considèrent les approximations trop nombreuses et pas assez justifiées, et ont l’impression que les physiciens font “n’importe quoi” avec les notions mathématiques.

Pour qu’ils et elles deviennent bons en physique, il leur faut comprendre que les approximations et raccourcis faits par les physiciens sont justifiés, y compris mathématiquement (même si l’on ne s’attardera pas sur ces justifications dans une copie). Que la physique forme un ensemble cohérent, rationnel et rigoureux.

Je m’emploie à mettre en évidence cette réalité dans mes cours. Le résultat n’est pas instantané, puisqu’appréhender la logique inhérente à la physique nécessite un travail certain. Mais une fois que ce travail commence à porter ses fruits, les progrès sont fulgurants : ces étudiants peuvent alors employer leur esprit scientifique dans cette matière, avec de beaux succès à la clé.

N’hésitez pas à me contacter si vous sentez que vous êtes dans cette situation et que vous avez besoin de conseils pour faire ce saut en physique !

Les nouveautés du programme de Sup en physique

Programmes

Vous avez décidé de vous lancer dans une 5/2 en cette année de changement de programme ? Cela n’a sûrement pas été une décision facile à prendre, et vous vous posez probablement la question des nouveautés du programme de Sup : ces notions que les 3/2  ont vu l’an dernier, et que vous n’avez jamais rencontrées.

En physique, ces points ne sont pas très nombreux, et cet article a pour but de vous aider à faire le tri dans les nouveaux livres de Sup, pour identifier ce sur quoi vous devez travailler.

Il vous faudra d’abord travailler sur la notion de signal, la propagation et les interférences. Vous avez rencontré la plupart des notions en jeu au cours de votre 3/2 avec l’ancien programme, mais la façon de les aborder change avec le nouveau programme, et il est utile de se familiariser avec elle.

Vient ensuite la partie dont vous avez nécessairement entendu parler : l’introduction à la physique quantique. Je vous conseille de n’aborder ce chapitre qu’après vous être familiarisé avec la façon dont sont introduites les ondes dans le nouveau programme, puisque la physique quantique repose sur une représentation ondulatoire de la matière.

Bien sûr, je suis à votre disposition si vous souhaitez prendre quelques cours pour y voir plus clair ou pour élucider certains points qui demeureraient obscurs à vos yeux.